●  学龄前幼儿：近视“潜伏期”，定期检查是关

很多家长认为，近视都是发生在孩子上学后的事，这其实是近视防控的最大误区。

在我们出生后，我们的眼睛其实是“先天发育不全”的。在幼儿期，我们的眼睛都是处于一个远视的状态。

随着我们的生长发育，眼球才逐步发育完善，眼轴变长，眼屈光度数也才逐渐趋向于正视（不近视也不远视的状态，即正常视力），这个过程我们称之为「正视化」，而在这个过程中消耗掉的远视度数就是所谓的“远视储备值”。

在这个关键的“正视化过程”中，如果远视储备消耗过快，那么发生近视的可能性就会大大增加。

不良的读写姿势、过量使用的电子产品、户外运动的缺乏…生活中的点点滴滴，都能在不知不觉中消耗孩子的远视储备。

0～6岁的小朋友年龄偏小，表达能力又欠缺，就是出现了眼睛不适的视力问题，家长也很难得知。

那怎么才能得知低龄化小朋友的视力发育情况呢？

建立屈光发育档案就可以做到啦。

通过定期的检查，持续跟踪孩子眼睛发育情况，并将其与同龄孩子正常值做对比。

如果检查指标显示异常，孩子有近视化发展倾向，家长和医生就能及时采取措施，避免或延缓近视的发生。

离开自由放飞的学前幼儿园阶段，祖国的花朵们迎来了长达12年的“寒窗苦读”时期。

环境和角色的转变，给眼睛发育也带了新的挑战。

长时间近距离用眼、户外活动时间减少、睡眠时间缩短……

更为繁重的学业压力，只增不减的视觉疲劳，也给近视的发生发展带来了更多可乘之机。

据国家卫健委发布的最新数据，2020年我国儿童青少年总体近视率达到52.7%；其中6岁儿童为14.3%，小学生为35.5%，初中生为71.1%，高中生为80.5%。

其中，小学阶段近视率快速攀升，从小学一年级的12.9%上升到六年级的59.6%，平均每升高一个年级，近视率增加9.3个百分点。

以低浓度阿托品为例，未使用阿托品控制近视的对比组（三角曲线）在2.5年，也就是停药才半年的时候，近视进展就已经达到1.4D，在4个实验组别中，近视进展最快。

在近视发生后，如果不加以干预控制，孩子的近视发展就会像图表中的三角曲线一样，陡峭增长！

当孩子的近视发展来到这个阶段，就已经远超出影响视觉质量这样可以妥协的境况了。

高度近视会带来视网膜脱落、白内障、青光眼、甚至致盲等并发症。

我国致盲的第二大原因就是高度近视眼底并发症。能否有效规避并发症是影响孩子后半生的重大人生议题。

不论是厚重的眼镜，还是增加的近视手术风险，都没必要让孩子去经历一遭。

如果有机会，我们还是一定要竭尽全力让孩子避免高度近视。

不只是儿童青少年群体，对于成年人而言，高度近视带来的风险也是同样存在的。在日常生活中，也应定期检查，有效规避并发症的发生。