“医生，孩子视力多少算好，多少算差呀？”

家长们总觉得近视度数是衡量视力好坏的唯一标准，所以常常会问我们这样的问题。可事实上，没有近视度数并不等于真的没事了。

不妨来看一下国家卫生健康委办公厅最新印发的关于青少年近视防控工作的通知，这份官方文件对 “视力不良〞 进行了清楚的定义，还根据散疃后验光测定的等效球镜（SE）度数，把近视分成了下面这三类：

给大家分析一下这三组数字，其中标有“-”号的数字代表近视度数标有 “4”号的数字代表远视度数，“1D”就是通常说的 100度。不难发现，这个分类标准已经考虑到了 “远视储备”的问题，把远视储备低于75度的状态，归入了第一类近视——近视前期。

这么划分，是个好消息。因为一些家长，甚至包括部分医生，对孩子视力的关注还停留在只关心 “近视度数”的层面。孩子只要验光没验出近视度数，他们就不当回事，也没有采取近视防控手段，这其实是在“干等着近视”。

我们不能再单纯从“近视度数”出发，去判断孩子的视力好坏了，而是要根据遗传因素和孩子所处的年龄段，评估远视储备的多少，估测近视发展的状况，再决定采取什么样的防控手段。我们不能只看孩子视力还好，就认为“没事，回家观察，注意用眼习惯”，而是要发挥自己的专业作用，指导家长定期带孩子检测眼轴，记录眼轴的动态增速，因为相对于视力和近视度来说，眼轴才是最准确、灵敏、客观的数值，更值得我们关注。我们可以据此制定防控方案、及时采取措施，才不会耽误孩子最佳的近视防控时机。